Como construir relacionamento com seus alunos de ESL

Ser um novo professor em um ambiente estrangeiro não é fácil. Independentemente de quanto treinamento e prática você teve em seu curso TEFL, enfrentar uma sala de aula sozinho pela primeira vez é sempre um pouco estressante – especialmente ao ensinar inglês no exterior, onde você provavelmente enfrentará uma barreira linguística substancial, além dos desafios diários que um professor enfrenta.

Uma das partes mais difíceis de ser um novo professor, especialmente um professor de ESL, pode ser construir relacionamento com seus novos alunos. Poucas coisas são mais frustrantes para um professor do que apresentar uma lição pela qual você se sente bem e se deparar com uma sala cheia de silêncio e rostos inexpressivos em resposta.

Mas o envolvimento com seus novos alunos leva tempo, especialmente em regiões onde falar pode ser visto como desrespeitoso ou onde salas de aula interativas não são a norma. Portanto, não se preocupe muito se for um processo lento, mas continue a fazer um esforço. Dito isso,aqui estão algumas estratégias simples que você pode empregar em sala de aula para acelerar o processo de construção de um relacionamento positivo com seus alunos.

O que é relacionamento?

De acordo comO Conselho Britânico, rapport é "Rapport é a relação construída na confiança e no respeito entre professores e alunos. É um dos fatores fundamentais que fazem com que os alunos se sintam capazes, competentes e criativos para que possam atingir todo o seu potencial no estudo de inglês."

1. Aprenda os nomes dos seus alunos

Parece óbvio, mas aprender os nomes dos seus alunos é um primeiro passo crucial para incentivar um diálogo bidirecional em sala de aula. E você pode se surpreender com o quão difícil isso pode ser. Memorizar vinte (ou mais) nomes em um idioma no qual você não é fluente não é pouca coisa, mas o valor de ser capaz de abordar cada aluno pessoalmente é imensurável.

Conheço professores que até tiraram fotos de cada aluno com um smartphone ou câmera, rotularam-nos pelo nome e depois foram para casa e estudaram no seu próprio tempo para agilizar a memorização. Outros usarão uma lista de nomes para pedir aos alunos que respondam a uma pergunta, em vez de chamar os alunos que levantam a mão – pelo menos até se acostumarem com o nome de todos.

Não há vergonha em admitir que é difícil memorizar nomes em uma língua estrangeira, então não tenha vergonha disso. Mas também não desista!

Outros ainda, que admitiram corajosamente a derrota ao aprender mais de 20 nomes numa língua estrangeira, permitem que os seus alunos escolham um novo apelido em inglês. Afinal, os nomes fazem parte de uma linguagem, e conheço pelo menos um professor que fez isso e acabou chamando uma criança de “Batman” por um ano consecutivo. Como você pode não amar isso?

Não há vergonha em admitir que é difícil memorizar nomes em uma língua estrangeira, então não tenha vergonha disso. Mas também não desista! Use qualquer estratégia que funcione para você e faça isso!

2. Utilize atividades em grupo

Em algumas regiões, dirigir-se diretamente a um idoso pode ser visto como um sinal de desrespeito. Noutros, podem não ter tido qualquer exposição a uma sala de aula interactiva e, até agora, têm estudado sob um sistema de aprendizagem ditar-repetir-memorizar. Seus alunos podem simplesmente pensar que estão sendo educados ao permanecerem quietos na aula, mas isso pode criar uma dinâmica desconfortável para o professor quando os alunos relutam em falar, mesmo quando são chamados diretamente.

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Se seus alunos ficam tímidos e desconfortáveis ​​​​em participar das aulas, atividades e jogos em grupo podem ser uma ótima maneira de quebrar o gelo. Tente dividir seus alunos em pequenos grupos e peça-lhes que trabalhem em um diálogo e, em seguida, apresentem-no à turma em conjunto. Falar na frente da turma com um grupo é mais fácil para muitos alunos do que apresentar sozinhos, e esperamos que tenha um efeito cumulativo, eventualmente incentivando os alunos a falarem por conta própria também.

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Apenas certifique-se de que, ao atribuir uma atividade em grupo, cada aluno tenha uma função dentro do grupo. Não importa em que país ou cultura você esteja ensinando, você terá alunos tímidos e mais extrovertidos. Ao atribuir a cada um um papel claro, você evita o risco de que os alunos mais falantes assumam a tarefa e os mais tímidos recuem.

3. Adicione personalidade às suas aulas

Lembre-se de que, por mais nervoso que você esteja como um novo professor de ESL, seus alunos provavelmente estarão igualmente ansiosos! Você realmente não pode esperar que seus alunos se abram se você mesmo não estiver disposto a fazê-lo, entãonão tenha medo de deixar sua personalidade brilhar.

Embora você não precise necessariamente ser o melhor amigo de seus alunos e certamente precise manter uma atmosfera de profissionalismo, mostrar um pouco sobre você pode ser uma ótima maneira de incentivar o relacionamento com seus alunos, ao mesmo tempo que lhes traz mais informações sobre a cultura e o idioma que estão estudando.

Expressar um pouco sobre o que é importante para você incentivará seus alunos a se sentirem confortáveis ​​fazendo o mesmo e contribuirá muito para construir um envolvimento bidirecional.

Você pode trazer uma apresentação de slides com fotos de suas viagens e falar sobre alguns de seus destinos favoritos, ou talvez compartilhar algumas de suas músicas favoritas com seus alunos (uma festinha dançante em sala de aula nunca fez mal a ninguém). Permita que seus alunos façam perguntas sobre você – em inglês, é claro – ou trabalhem em exemplos ou lições.

Por exemplo, ao utilizar a minha própria árvore genealógica numa aula sobre vocabulário familiar, não só consegui fazer com que os meus alunos se sentissem mais confortáveis ​​a partilhar as suas árvores genealógicas, como também descobri imediatamente que estavam mais entusiasmados e envolvidos. Afinal, os alunos estão curiosos sobre a vida de seus professores fora da sala de aula, e mesmo esse fato pessoal inocente sobre mim foi aparentemente interessante o suficiente para inspirar um grupo de crianças de 12 anos a aproveitar a oportunidade para perguntar “Qual é o nome do seu irmão?!?”

Seja o que for, expressar um pouco sobre o que é importante para você incentivará seus alunos a se sentirem confortáveis ​​fazendo o mesmo e contribuirá muito para a construção de um envolvimento bidirecional.

4. Conheça os interesses dos seus alunos

Ao mesmo tempo, certifique-se de aprender também no que seus alunos estão interessados. Afinal, esta é uma comunicação bilateral, certo?

Preste atenção em quais leituras/exercícios captam seus interesses e quais os fazem abaixar a cabeça na mesa. Anote as atividades das quais eles participam depois da escola ou os artistas que estão ouvindo. Você pode incorporar essas paixões deles em uma lição?

Por exemplo, você poderia fazer com que eles aprendessem a letra da última música de Justin Beiber ou escrever histórias assustadoras para o Halloween? Você poderia transformar um jogo de basquete em um jogo de memorização de vocabulário?

Outras vezes, é tão simples quanto escolher um exercício de leitura ou audição que seja relevante para suas vidas. Se estiver numa zona rural de África, por exemplo, falar sobre o que pode comprar no mercado será mais confortável para os estudantes do que perguntar-lhes o que pensam das últimas tendências em tecnologia. Da mesma forma, se você estiver ensinando um grupo misto de alunos que acabaram de se mudar para um país anglófono, um artigo sobre as melhores coisas para fazer em sua cidade pode motivá-los a compreender o novo vocabulário. Seja criativo!

5. O mundo é a sua sala de aula

Passar seu tempo livre como professor com seus alunos fora do ambiente formal da sala de aula pode ser extremamente valioso em termos de construção de um relacionamento confortável.

Se você tem alunos mais velhos, encontrar-se com os alunos para comer alguma coisa de vez em quando fora da aula geralmente é aceitável, mas você provavelmente vai querer verificar primeiro com seu empregador para ter certeza de que a socialização fora da aula não é expressamente proibida (muitas vezes há uma linha tênue entre o que é considerado profissional e o que não é).

Não é incomum que a família de um aluno convide o professor para uma refeição caseira, e tais situações podem ser uma excelente oportunidade para aprender mais sobre a cultura na qual você está imerso, por isso, se tais oportunidades surgirem no seu caminho, não seja tímido!

Mesmo uma simples mudança de cenário ou de atividade pode fazer maravilhas para o moral dos seus alunos.

Se você estiver trabalhando com alunos mais jovens, uma visita de campo ocasional pode ser uma excelente maneira de agitar as coisas, e os alunos muitas vezes se sentirão muito mais confortáveis ​​abrindo-se fora dos limites de uma sala de aula formal. Mas mesmo que uma viagem de um dia inteiro não seja realista na sua situação, você ainda poderá conseguir outras estratégias.

Organize um clube de inglês após as aulas e convide sua turma. Dê aulas ao ar livre em um dia agradável ou faça algo divertido fora de sua rotina normal. Mesmo uma simples mudança de cenário ou de atividade pode fazer maravilhas para o moral dos seus alunos.

6. Gerencie suas expectativas

A realidade é que, se você espera que sua experiência como professor de ESL no exterior seja exatamente igual à sua experiência como estudante em uma escola ocidental, você pode estar se decepcionando.Cada cultura e escola são diferentes, e os padrões de comportamento e etiqueta normais podem parecer incomuns para você, mas isso não significa necessariamente que seja melhor ou pior.

Por exemplo, se você está trabalhando com uma cultura onde falar em sala de aula simplesmente não é visto como educado ou típico, então não se sinta mal se seus alunos demorarem para sair de suas conchas.

Em muitas regiões, “ensinar para o teste” é comum, e os empregadores não estão muito preocupados se você e seus alunos constroem ou não um ótimo relacionamento. Isso não significa que você não deva se esforçar para fazer isso sempre que possível ou ser criativo dentro do comportamento normal da vida e da cultura de seus alunos, mas você também precisa ter em mente que você é um funcionário e seu trabalho é ensinar inglês. Controle o que você pode e não se estresse com o que não pode.

Não desista

Ninguém está dizendo que construir relacionamento com seus novos alunos será fácil. Mas com o tempo, à medida que você começar a se sentir mais confortável como professor, sua confiança contagiará seus alunos.

Lidere pelo exemplo e continue trabalhando nisso e, eventualmente, mesmo que não pareça o diálogo educacional aberto e informal a que você está acostumado, seus alunos ficarão mais confortáveis ​​com você. Contanto que você esteja disposto a investir tempo e esforço, a experiência deles em sua sala de aula será gratificante, e esse é o seu objetivo final como professor de inglês no exterior.