Comment établir des relations avec vos étudiants ESL

Être un nouvel enseignant dans un environnement étranger n'est pas facile. Quel que soit le niveau de formation et de pratique que vous avez suivi dans votre cours TEFL, se retrouver seul dans une salle de classe pour la première fois est toujours un peu angoissant, en particulier lorsque vous enseignez l'anglais à l'étranger, où vous serez probablement confronté à une barrière linguistique importante en plus des défis quotidiens auxquels un enseignant est confronté.

L'une des parties les plus difficiles du métier de nouvel enseignant, en particulier d'enseignant d'anglais langue seconde, peut être d'établir des relations avec vos nouveaux élèves. Peu de choses sont plus frustrantes en tant qu'enseignant que de présenter une leçon qui vous plaît et de rencontrer une salle pleine de silence et de visages vides en réponse.

Mais interagir avec vos nouveaux étudiants prend du temps, en particulier dans les régions où s'exprimer peut être considéré comme irrespectueux ou où les salles de classe interactives ne sont pas la norme. Alors ne vous inquiétez pas trop si le processus est lent, mais continuez à faire des efforts. Cela dit,voici quelques stratégies simples que vous pouvez utiliser en classe pour accélérer le processus d’établissement d’une relation positive avec vos élèves.

Qu'est-ce que le rapport ?

SelonLe Conseil britannique, le rapport est "Le rapport est la relation fondée sur la confiance et le respect entre les enseignants et les étudiants. C'est l'un des facteurs fondamentaux qui permettent aux étudiants de se sentir capables, compétents et créatifs afin qu'ils puissent atteindre leur potentiel dans l'étude de l'anglais."

1. Apprenez les noms de vos élèves

Cela semble évident, mais apprendre les noms de vos élèves est une première étape cruciale pour encourager un dialogue bidirectionnel en classe. Et vous pourriez être surpris de voir à quel point cela peut être difficile. Mémoriser vingt (ou plus) noms dans une langue que vous ne maîtrisez pas n'est pas une mince affaire, mais la valeur de pouvoir s'adresser personnellement à chaque élève est incommensurable.

J'ai connu des enseignants qui ont même pris des photos de chaque élève sur un smartphone ou un appareil photo, les ont étiquetés par leur nom, puis sont rentrés chez eux et ont étudié pendant leur temps libre pour accélérer la mémorisation. D'autres utiliseront une liste de noms pour demander aux étudiants de répondre à une question plutôt que d'appeler les étudiants qui lèvent la main – du moins jusqu'à ce qu'ils s'habituent au nom de chacun.

Il n'y a aucune honte à admettre qu'il est difficile de mémoriser des noms dans une langue étrangère, alors ne soyez pas timide. Mais n'abandonnez pas non plus !

D’autres encore, qui ont courageusement reconnu leur défaite face à l’apprentissage de plus de 20 noms dans une langue étrangère, permettent à leurs élèves de choisir un nouveau surnom anglais. Après tout, les noms font partie d’une langue, et je connais au moins un enseignant qui a fait cela et a fini par appeler un enfant « Batman » pendant un an d’affilée. Comment peux-tu ne pas aimer ça ?

Il n'y a aucune honte à admettre qu'il est difficile de mémoriser des noms dans une langue étrangère, alors ne soyez pas timide. Mais n'abandonnez pas non plus ! Utilisez la stratégie qui vous convient et faites-la !

2. Utilisez les activités de groupe

Dans certaines régions, s’adresser directement à un aîné peut être considéré comme un signe de manque de respect. Dans d’autres, ils n’ont peut-être pas été exposés à une salle de classe interactive et ont, jusqu’à présent, étudié selon un système d’apprentissage dicté, répété et mémorisé. Vos élèves peuvent simplement penser qu'ils sont polis en restant silencieux en classe, mais cela peut créer une dynamique inconfortable pour l'enseignant lorsque les élèves hésitent à s'exprimer, même lorsqu'ils sont directement sollicités.

Si vos élèves sont timides et mal à l’aise en classe, les activités et les jeux de groupe peuvent être un excellent moyen de briser la glace. Essayez de diviser vos élèves en petits groupes et demandez-leur de travailler sur un dialogue, puis de le présenter ensemble à la classe. Parler devant la classe en groupe est plus facile pour de nombreux étudiants que de présenter en solo, et nous espérons que cela aura un effet cumulatif, encourageant éventuellement les étudiants à s'exprimer eux-mêmes.

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Assurez-vous simplement que lorsque vous attribuez une activité de groupe, chaque élève a un rôle au sein de son groupe. Quel que soit le pays ou la culture dans laquelle vous enseignez, vous aurez des étudiants timides et des étudiants plus extravertis. En attribuant à chacun un rôle clair, vous évitez le risque que des étudiants plus bavards reprennent la tâche et que les plus timides reculent.

3. Ajoutez de la personnalité à vos cours

N'oubliez pas que même si vous êtes nerveux en tant que nouvel enseignant d'anglais langue seconde, vos élèves sont probablement tout aussi anxieux ! Vous ne pouvez pas vraiment vous attendre à ce que vos élèves s'ouvrent si vous n'êtes pas prêt à le faire vous-même, alorsn'ayez pas peur de laisser briller votre personnalité.

Même si vous n'avez pas nécessairement besoin d'être le meilleur ami de vos étudiants et que vous devez certainement maintenir une atmosphère de professionnalisme, montrer un peu de vous-même peut être un excellent moyen d'encourager les relations avec vos étudiants, tout en leur apportant un aperçu plus approfondi de la culture et de la langue qu'ils étudient.

Exprimer un peu ce qui est important pour vous encouragera vos élèves à se sentir à l'aise de faire de même et contribuera grandement à créer un engagement bidirectionnel.

Vous pouvez apporter un diaporama de photos de vos voyages et parler de certaines de vos destinations préférées, ou peut-être partager une partie de votre musique préférée avec vos élèves (une petite soirée dansante en classe n'a jamais fait de mal à personne). Permettez à vos élèves de poser des questions sur vous – en anglais, bien sûr – ou de vous frayer un chemin vers des exemples ou des leçons.

Par exemple, en utilisant mon propre arbre généalogique dans une leçon sur le vocabulaire familial, j'ai non seulement pu mettre mes élèves plus à l'aise pour partager leurs arbres généalogiques, mais j'ai immédiatement constaté qu'ils étaient plus enthousiastes et engagés. Après tout, les élèves sont curieux de connaître la vie de leurs professeurs en dehors de la classe, et même ce fait personnel innocent à mon sujet était apparemment suffisamment juteux pour inciter un groupe d'élèves de 12 ans à sauter sur l'occasion et à demander « Comment s'appelle ton frère ? ! ? »

Quoi qu'il en soit, exprimer un peu ce qui est important pour vous encouragera vos élèves à se sentir à l'aise de faire de même et contribuera grandement à créer un engagement bidirectionnel.

4. Découvrez les intérêts de vos élèves

En même temps, assurez-vous de savoir également ce qui intéresse vos élèves. Après tout, c’est une communication bilatérale, n’est-ce pas ?

Faites attention aux lectures/exercices qui captent leurs intérêts et à ceux qui leur font baisser la tête sur leur bureau. Prenez note des activités auxquelles ils participent après l'école ou des artistes qu'ils écoutent. Pouvez-vous intégrer leurs passions dans une leçon ?

Par exemple, pourriez-vous leur faire apprendre les paroles de la dernière chanson de Justin Beiber, ou leur demander d'écrire des histoires effrayantes pour Halloween ? Pourriez-vous transformer une partie de basket en un jeu de mémorisation de vocabulaire ?

D'autres fois, c'est aussi simple que de choisir un exercice de lecture ou d'écoute qui est pertinent pour leur vie. Si vous vivez dans une zone rurale d'Afrique, par exemple, parler de ce que vous pouvez acheter au marché sera plus confortable pour les étudiants que de leur demander ce qu'ils pensent des dernières tendances technologiques. De même, si vous enseignez à un groupe mixte d'étudiants qui viennent de s'installer dans un pays anglophone, un article sur les meilleures choses à faire dans votre ville pourrait les motiver à comprendre le nouveau vocabulaire. Soyez créatif !

5. Le monde est votre salle de classe

Passer votre temps libre en tant qu'enseignant avec vos élèves en dehors du cadre formel de votre classe peut être extrêmement précieux pour établir une relation confortable.

Si vous avez des élèves plus âgés, rencontrer des étudiants pour manger un morceau de temps en temps en dehors des cours est généralement acceptable, mais vous voudrez probablement d'abord vérifier auprès de votre employeur pour vous assurer que la socialisation en dehors des cours n'est pas expressément interdite (la frontière est souvent ténue entre ce qui est considéré comme professionnel et ce qui ne l'est pas).

Il n'est pas rare que la famille d'un élève invite le professeur pour un repas fait maison, et de telles situations peuvent être une excellente occasion d'en apprendre davantage sur la culture dans laquelle vous êtes immergé, alors si de telles opportunités se présentent à vous, ne soyez pas timide !

Même un simple changement de décor ou d'activité peut faire des merveilles pour le moral de vos élèves.

Si vous travaillez avec des étudiants plus jeunes, des sorties scolaires occasionnelles peuvent être un excellent moyen de faire bouger les choses, et les étudiants se sentiront souvent beaucoup plus à l'aise de s'ouvrir en dehors des limites d'une salle de classe formelle. Mais même si une excursion d'une journée complète n'est pas réaliste dans votre situation, vous pourrez peut-être quand même vous en sortir avec d'autres stratégies.

Organisez un club d'anglais parascolaire et invitez votre classe. Organisez des cours à l'extérieur par beau temps ou faites quelque chose d'amusant en dehors de votre routine habituelle. Même un simple changement de décor ou d'activité peut faire des merveilles pour le moral de vos élèves.

6. Gérez vos attentes

La réalité est que si vous vous attendez à ce que votre expérience en tant que professeur d’anglais langue seconde à l’étranger soit exactement la même que votre expérience en tant qu’étudiant dans une école occidentale, vous risquez d’être déçu.Chaque culture et école est différente, et les normes de comportement normal et d'étiquette peuvent vous sembler inhabituelles, mais cela ne rend pas nécessairement la situation meilleure ou pire.

Par exemple, si vous travaillez dans une culture où s'exprimer en classe n'est tout simplement pas considéré comme poli ou typique, ne vous sentez pas mal si vos élèves tardent à sortir de leur coquille.

Dans de nombreuses régions, « l'enseignement à l'épreuve » est courant, et les employeurs ne se soucient pas vraiment de savoir si vous et vos étudiants établissez ou non de bonnes relations. Cela ne veut pas dire que vous ne devez pas vous efforcer de le faire autant que possible ou faire preuve de créativité dans le cadre du comportement normal de la vie et de la culture de vos étudiants, mais vous devez également garder à l'esprit que vous êtes un employé et que votre travail consiste à enseigner l'anglais. Contrôlez ce que vous pouvez et ne vous inquiétez pas de ce que vous ne pouvez pas.

N'abandonne pas

Personne ne dit qu’il sera facile d’établir des relations avec vos nouveaux étudiants. Mais au fil du temps, à mesure que vous vous sentirez plus à l’aise en tant qu’enseignant, votre confiance sera contagieuse pour vos élèves.

Montrez l'exemple et continuez à y travailler, et éventuellement, même si cela ne ressemble pas au dialogue éducatif ouvert et informel auquel vous pourriez être habitué, vos élèves se sentiront plus à l'aise avec vous. Tant que vous êtes prêt à y consacrer du temps et des efforts, leur expérience dans votre classe sera enrichissante, et c'est votre objectif ultime en tant que professeur d'anglais à l'étranger.